これは本です
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一、 教學(xué)目的與要求
目的：掌握指示代詞的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。
要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.詞匯：どうぞ 、方(かた)、わあ、おいくつ、誰(だれ)、おみやげ
2.句型：これ/それ/あれは～です （ 這/那是…）
この/その/あの/～は～です （這個(gè)/那個(gè)….是…）
3.詞法：「の」的用法。
4.交際要點(diǎn)：おやすみなさい、どうもありがとうございます。
難點(diǎn)：「の」的用法。
三、教學(xué)方法和手段
方法：日漢對(duì)比法。
手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。
四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機(jī)。
五、主要授課內(nèi)容：
1. 重要詞匯講解
（1） どうぞ
用于給對(duì)方東西、讓對(duì)方做事或者勸對(duì)方進(jìn)餐時(shí)，相當(dāng)于漢語的“請(qǐng)…..”。當(dāng)把某樣?xùn)|西遞給對(duì)方的同時(shí)說“どうぞ”。凡是請(qǐng)對(duì)方做某時(shí)時(shí)都可以使用。
例：①どうぞ食べてください。（請(qǐng)吃吧。）
―ありがとうございます。（謝謝。）
②どうぞ、これ、お土産です。（給，這是給你的禮物。）
（2）方 [名詞] 位
禮貌語言，用于初次見面的人或者交往不深的人，以及長輩上司等應(yīng)該尊敬的對(duì)象。表示尊敬的時(shí)候把“人”變成“方”，相當(dāng)于漢語的“位”。常用“この/あの/その方”的形式。如果是詢問“哪一位”時(shí)，用“どなた”。
例：①あの方は森さんですか。（那位是森先生嗎？）
―いいえ、田中先生です。（不，那是田中老師。）
②この方はどなたですか。（這位是誰呀？）
③社長さんはどなたですか。（請(qǐng)問你們社長是哪位？）
（3）おいくつ
詢問年齡一般用“なんさいですか”，或者用比較客氣禮貌的用法“おいくつですか”。但是直接詢問小孩子年齡的時(shí)候，一般用“いくつ”或者“なんさい”。
例：①李さんは今年何歳ですか。（小李你今年多大了？）
―21歳です。（21歲。）
②お子さんはおいくつですか。（您兒子幾歲了？）
③健ちゃん、今年はいくつですか。（小健，你今年幾歲了？）
（4）外來語
在日語里有大量的外來語。其中最早最多的是漢語。但是漢語一般不作為外來語。現(xiàn)在所說的主要有英語（如コンピューター），葡萄牙語（如タバコ），荷蘭語（如ガラス）等等。外來語一般用片假名書寫。
例：面包（パン） 公共汽車（バス） 廁所（トイレ） 火腿（ハム） 照相機(jī)（カメラ） 鋼筆（ペン）桌子（テーブル） 網(wǎng)球（テニス） 威士忌（ウィスキー） 圣誕節(jié)（クリスマス）
2.重點(diǎn)句型語法講解…..
（1）.これ/それ/あれは～です
これは本です。
意義：“これ/それ/あれ”是指代事物的名詞，后面不能接體言，一般單獨(dú)使用。其用法如下：
①これ：距離說話人近的事物。相當(dāng)于漢語“這，這個(gè)”。
②それ：距離聽話人近的事物。相當(dāng)于漢語“那，那個(gè)”。
③あれ：距離聽話人，說話人都遠(yuǎn)的事物。相當(dāng)于漢語的“那，那個(gè)”。
④另外，“どれ”表示疑問，是三個(gè)或三個(gè)以上事物不能確定是哪一個(gè)時(shí)所用的疑問代詞，可以單獨(dú)使用。相當(dāng)于漢語的“哪，哪個(gè)”。
例：①これは辭書です。（這個(gè)是字典。）
②それはくつです。（那是鞋。）
③あれは本です。（那是書。）
④李さんのかさはどれですか。（小李的傘是哪把？）
（2）.この/その/あの～は～です。
このカメラはスミスさんです。
接續(xù)：この/その/あの+體言++體言です
意義：“この/その/あの/どの”也是指示詞，表示的位置關(guān)系與“これ/それ/あれ/どれ”相同，但是它們是連體詞，不能單獨(dú)使用，而必須接在體言前面。
例：①この本は田中さんの本です。（這本書是田中的。）
②その人は私の友達(dá)です。（那個(gè)人是我的朋友。）
③あの先生は日本人です。（那個(gè)老師是日本人。）
辨析：“どの”與“どれ”相類似，也是三個(gè)或三個(gè)以上的事物中不能確定是哪一個(gè)時(shí)所用的疑問詞，但是不能單獨(dú)使用，必須接在體言前面，用來修飾體言（名詞）。
（3）.だれ/なんですか
あれは誰の傘ですか。
日語中的特殊疑問句是由特殊疑問詞和終助詞“か”構(gòu)成。 詢問是“什么人”的時(shí)候用“だれ”，相當(dāng)于漢語的“誰”；詢問是”什么事物“的時(shí)候用“なん”，相當(dāng)于漢語的“什么”。
辨析：“だれ”的尊敬用法是“どなた”，通常用于比自己地位高的人或長輩等。
此外，其他的常用疑問詞還有：だれ（誰）、どれ（哪個(gè)）、なに/なん（什么）、どこ（哪兒、いつ（什么時(shí)候）、どう（怎么樣）。
例：①それは何ですか。（那是什么？）
―これはコップです。（這是杯子。）
②あのかばんはだれのですか。（那個(gè)書包是誰的？）
③窓のそばの人はどなたですか。（窗子旁邊的那個(gè)人是誰？）
3.詞法：「の」的用法。（難點(diǎn)）
これは私のです（這是我的。）
為避免重復(fù)，當(dāng)前面的話題中已經(jīng)出現(xiàn)過的事物，再次出現(xiàn)時(shí)，可以用格助詞「の」來代替。
例：甲：これはかばんですね。誰の（かばん）ですか。
乙：それは李さんの（かばん）です。
（4）交際要點(diǎn)：
在晚上與人告別的時(shí)候或睡覺前說：おやすみなさい。(相當(dāng)于漢語的“晚安”) 如果與比較親密的朋友還可以說: おやすみ；表示感謝時(shí)可以說： どうもありがとうございます。
例：①甲：（晚上10點(diǎn)要分別時(shí)）じゃあ、おやすみなさい。
乙：はい、失禮します。おやすみ。
②甲：（昨天和小王一起吃晚飯之后的第二天早上見面時(shí)）王さん、昨日お世話になりまして、どうもありがとうございました。
乙：いいえ、こちらこそ、どういたしまして。
六、實(shí)訓(xùn)：
場景會(huì)話1
佐藤和古野是公司的同事。
佐藤：今日は暑いですね。（今天真熱啊。）
古野：そうですね。（是呀。）
星野和本田是同學(xué)，在談?wù)撃澄焕蠋煛?/div>
星野：先生の授業(yè)が面白いですね。（老師的課真有趣啊。）
本田：そうですね。（是呀。）
隆安和安娜是新認(rèn)識(shí)的朋友。
隆：何の食べ物が好きですか？（你喜歡什么食物啊？）
アンナ：そうですね……（啊，喜歡什么啊…..）
注解：表示贊同，同感的心情，用于當(dāng)自己也持有「當(dāng)然そうすべきだ」（理所當(dāng)然那么做）、「その通りだ」（就是那樣）的感受時(shí)，另外，當(dāng)被問及難以回答或不能馬上回答的問題，「そうですね」也可以以做一個(gè)緩沖。
場景會(huì)話2
お客：ビールもう一本ください。（再來一瓶啤酒。）
店員：はい、分かりました。（好的。）
鈴木：映畫見に行こう。（去看電影吧。）
百合：ええ、行こう。（好啊，一塊去吧。）
部長：渡辺君、會(huì)議の準(zhǔn)備をして。（渡邊，你準(zhǔn)備一下開會(huì)的事情吧。）
注解：「はい」和「ええ」的區(qū)別：
「はい」和「ええ」在漢語中都可以說成是“好的”“是的”，但是意思有所不同。
當(dāng)別人叫你的名字或和你打招呼時(shí)，你應(yīng)當(dāng)回答「はい」，而不是「ええ」。「ええ」是對(duì)對(duì)方表示贊同或?qū)?duì)方的請(qǐng)求表示認(rèn)可時(shí)所采取的隨聲附和的表達(dá)方式。它僅限于和關(guān)系密切的人談話時(shí)使用。如果對(duì)上司或顧客使用的話，是極為失禮的。對(duì)上司和顧客要使用「はい」。
七、作業(yè)。
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